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Apresenta textos de base reflexiva e investigativa, versado em posições diferenciadas sobre os modos de ensinar e de aprender, potenciadas pelas TDIC. Reúne também enunciadios teóricos, relatos analíticos e de pesquisas que trazem o tom e a espessura do quanto as mudanças nas práticas educativas tem surgido, com (e sem) o "encardimento" do tempo que sobrepõe experiências, vivências, repetições e inovações nas escolas e em outros espaços não formais de aprendizagem.